El profesor que escribió un libro inspirado en la pandemia
"576 días. Relatos confinados" es la obra de Sergio Baeza, jefe provincial de Educación, que incluye microcuentos y otras historias que se relacionan con San Antonio.
Sergio Baeza Cabello es docente de Historia y Geografía, durante siete años dirigió el Instituto Comercial Marítimo Pacífico Sur (Inco), luego de ganar el concurso público para asumir la dirección del establecimiento municipal en 2016, cargo que dejó sin tener tiempo para hacer un balance de lo que fue su gestión, debido a que en abril de 2022 fue designado jefe de la Dirección de Educación Provincial de San Antonio (Deprov).
Las letras le llamaron la atención desde la adolescencia y antes de optar por la docencia ya se sentía motivado por escribir diversos textos. Una muestra de esto se evidencia en que uno de sus cuentos fue seleccionado en 2017 para ser publicado en la iniciativa "Valparaíso en 100 palabras".
Durante la pandemia, en medio del encierro obligatorio, escribió microcuentos inspirados en lo que sucedía en ese periodo en la comuna puerto. Estas historias las congregó en el libro "576 días. Relatos confinados", el que será lanzado el próximo 31 de marzo (18 horas), en Centro Cultural Dr. Luis Reuss, en el sector Hospital.
"Yo soy originalmente de Santiago, pero ya no me acuerdo hasta cuándo viví allá, porque estudié en la Universidad Católica de Valparaíso y de ahí nunca más volví a Santiago. He estado itinerante en el país. Trabajé en la Tercera Región en el campamento minero El Salvador y en Curicó. Por un tema laboral llegamos a San Antonio en el verano de 2009 y nos fuimos quedando. Llegué a un colegio subvencionado con un cargo en el área académica, símil al de UTP, después estuve haciendo docencia durante 2013 y 2014. Volví a ser director porque ya lo había sido en el Norte y llegué al Liceo Comercial en 2016 como director", cuenta Baeza acerca de su trayectoria.
-¿Cómo fue la experiencia de dirigir el Inco?
-Estuve el 2014 como profesor y desde el 2016 como director. Trabajar en educación municipal es bien distinto a hacerlo en el mundo particular subvencionado, aunque hay problemáticas que son comunes obviamente, pero hay harta diferencia y no de recursos necesariamente. La diferencia tiene que ver con problemáticas sociales fuertes y cuesta más enfocarse en la parte pedagógica. Si hay problemas vitales que los chicos y chicas tienen y si no los solucionan, no van a poder concentrarse en la parte académica. Y eso impacta.
-¿Y los profesores pueden motivar a los estudiantes para que sigan con estudios superiores en ese escenario?
-Sentí de repente que en los sistemas municipales se piensa que los estudiantes no tienen tanta motivación para seguir estudios superiores y lo generalizan. Si bien es cierto que muchos sacan la carrera técnica y esa es su meta, también hay otros estudiantes que sí tienen la motivación de seguir en la educación superior. Cuando uno hace clases y descubre eso, genera la necesidad de hacer lo mejor posible, porque al final se da cuenta que uno puede impactar mucho más que en un establecimiento particular subvencionado, porque los alumnos dependen de lo que pase en el colegio, en la sala de clases.
- ¿Qué avances destacaría de su gestión en el Inco?
-Hice clases a todos los terceros medios en el 2014 y descubrí historias impactantes. Cuando tú los empiezas a motivar y al mismo tiempo a exigir, responden. En la gestión, tuvimos esa mirada y la idea de mejorar la salida de la formación técnica hacia el mundo laboral y la formación más integral de los estudiantes, porque antes el Comercial solo estaba enfocado en la carrera técnica. No tenía mirada hacia la universidad y tampoco una unidad más integral de los estudiantes. El desarrollo de las artes no existía y lo trabajamos fuertemente, dado que por ejemplo, un estudiante que toca instrumentos musicales se motiva con todo. El 2018 empezamos a ganar competencias de música.
-¿Qué avances académicos pudo concretar en el Comercial?
-Uno de ellos fue darle alitas, recursos y espacio al trabajo del Taller de Ciencias con el profesor Pablo Malhue, que empezó humildemente y llegó a ganar el nacional de Explora y él mismo a estar nominado como finalista en el Global Teacher. Esas cosas son positivas, porque cuando hay gente que se motiva y es capaz de entregarse por algo, se logran cosas.
-¿Le afecta cuando se han presentado hechos negativos en el establecimiento?
-Obvio, porque en el fondo uno queda ligado emocionalmente con la institución. Estuve siete años laborales ahí y no es poco para mí que soy bien nómade. Pero al mismo tiempo entendía que esto (situaciones de violencia entre alumnos) no sólo ocurría en el Liceo Comercial, sino en todo el país, porque lamentablemente no se tomaron buenas decisiones. Nadie consideró que íbamos a tener esta explosión de emocionalidad, agresiones, gente con problemas de salud mental. Cuando uno lo pasa mal en la casa, su refugio es el colegio y si el colegio no está, lo pasa mal todo el rato. Eso puede generar desesperanza, angustia o depresión.
-¿Cómo fue asumir la jefatura de la Dirección Provincial de Educación?
-Inicialmente contento de poder asumir una responsabilidad que implica un desarrollo profesional para uno. En educación no es tanto lo que se puede crecer profesionalmente, uno puede sumar años de experiencia y si te gusta el aula puedes quedarte toda tu vida haciendo aula. Yo hice aula 2017, 2018 y 2019, siempre tenía un curso, un segundo o tercero medio, donde hice clases de Historia. El saltar a esta otra área implicaba un desarrollo profesional significativo. .
Su primer libro
Sergio Baeza reconoce que escribir "576 días. Relatos Confinados", su primer libro, fue una especie de desafío personal. "El 576 se refiere a la cantidad de días que estuvimos confinados con la pandemia, oficialmente desde que se decretó, porque la pandemia ha seguido con otras características obviamente. Y 'relatos confinados' es porque una parte la escribí estando encerrado en la casa. Son muchos microcuentos de 100 o 150 palabras. Unos tienen que ver con los efectos de la pandemia y otros son cuentos anteriores a eso, que son relatos que tienen que ver con San Antonio", adelanta.
Además, hay unos "bonus track" que no tienen que ver con la pandemia y son cuentos más largos. "Yo creo que es bien humilde el proyecto en ese sentido, pero en el fondo es porque uno quiere probar qué pasa ahí. Si la gente dice que le gustó, vamos a dar el paso siguiente y sacar algo más extenso. Me deja satisfecho en realidad el proyecto. Maritza, la editora, lo dividió y le hizo ilustraciones, lo que le da un valor agregado al libro.
-¿Va a estar disponible en la Biblioteca Pública?
-Voy a ver si hay algún mecenas (ríe) que me apoye para financiar eso, no es un financiamiento grande, porque lo ideal sería poder compartir libros con las bibliotecas de los liceos, escuelas y la Biblioteca Pública.
-¿Cree que falta promover más la lectura?
-Absolutamente, lo he dicho en mis funciones con los directores, directoras y lo digo de manera personal. Incluso hoy lo conversaba con mi señora que es profesora de Lenguaje y la más crítica de mis textos, porque es necesario que a los niños les guste leer. Falta que en la primera infancia las mamás o papás se hagan cargo de fomentar la lectura. Creo que es necesario que los niños sientan el gusto por leer y antes que la escuela, eso tiene que nacer de los padres y las madres.
-En su caso, ¿cómo lo motivaron a leer cuando niño?
-Mi mamá era profesora normalista, entonces me imagino que ella sabía de esto. Yo soy fanático de los vinilos, tengo una colección que comencé hace 15 años y la tengo porque mis viejos tenían sus discos y creo que eso impactó en mí siendo adulto. Cuando era niño, mis papás tenían dos discos que eran de cuentos clásicos como "Caperucita Roja", "Blanca Nieves" y "El Ladrón de Bagdad". Ahora los tengo porque un día mi papá me los pasó, incluso estaban marcados porque mi mamá les había puesto mi nombre. Me los ponían cuando estaba aburrido y con esas voces uno se imaginaba la historia, desde ahí a empezar a leer fue muy rápido.
-¿Cuándo ya empezó a ser un buen lector?
-Me gustó mucho "Papelucho" y en Quinto o Sexto año me empezó a gustar el tema de la lectura. Me acuerdo que en esa época salió una colección de unos libros que eran como una adaptación de las grandes novelas para jóvenes y venían con dibujos. Había obras de Julio Verne, como "De la Tierra a la Luna", y coleccioné varios de esos libros, fueron los primeros que comencé a juntar.
-¿Cree que se le da importancia a la cultura en San Antonio?
- En general, pienso que San Antonio tiene cosas bien valiosas. Ha sido importante que en su momento se creara el Centro Cultural, que se modernizara la Biblioteca Pública y que se estén haciendo cosas en el ámbito de la cultura. San Antonio tiene un potencial que son, sobre todo, los estudiantes y ahí hay que poner el foco, y no lo digo como director provincial, sino que como profesor y alguien que acaba de escribir un libro. Hay que potenciar el desarrollo cultural. En la medida que se haga vamos a tener más niños vinculados con eso.
"Nadie consideró que íbamos a tener esta explosión de emocionalidad, agresiones, gente con problemas de salud mental",
Sergio Baeza
"El 576 se refiere a la cantidad de días que estuvimos confinados con la pandemia, oficialmente desde que se decretó",
Sergio Baeza, acerca de su libro